역사학의 주요 과제이다. 마지막으로 역사학은 문학, 철학, 과학의 성격을 모두 내포하여 주관성과 객관성을 공유한다. 역사학은 서술에서 문학과 마찬가지로 이야기 형태를 띠며, 철학과 마찬가지로 교훈, 교육적 의미를 담고 있는 동시에 과학과 같이 역사가들은 자신의 주장에 대해 논증하고자 한다
입헌운동, 민국 초기의 정치, 호국운동, 그리고 오사운동 이후의 사상 논전 등에서 중요한 역할을 하였던 사상가이자 정치가였다.
또한 역사, 철학, 경제, 종교, 군사, 교육, 과학기술, 문화, 소설, 시가 등, 인문과학과 사회과학의 거의 모든 분야에 걸쳐 깊은 발자취를 남긴 학자이기도 하였다.
제 1절 한국 교육의 역사
1.고대 사회의 교육
고대 교육에서 가장 중요시했던 교육은 첫째, 도덕교육, 둘째, 정교일치 교육, 셋째 군사교육이다. 즉 고대 사회의 교육은 생활수단을 생산하는데 있었고 후손들에게 그들의 생활양식을 전달하고 행동양식을 모방하여 삶을 영위하며 천신 일월신 등의 자연
제 1기 : 유아기(~2세)
- 출생 후 말을 하기 시작할 때까지의 기간
- 동물의 상태와 흡사
- 오직 감각작용만이 관찰되고, 고통의 표현은 우는 것으로 표현함
-도시보다 전원에서의 교육이 보다 정확한 관념을 제시함
- 이 시기에 자연은 자기 보존에 필요한 운동 이외에는 아무것도 요구하지 않
교육을 거치면서 아우구스티누스가 지적이 재능을 보이자 가족들은 학비를 마련해 공무원을 시키려고 했다. 372년 19세때 카르타고에서 학생이된 그는 지금은 유신된 키케로의 글 <호르텐시우스>를 읽고 크게 감명을 받는다. 그때부터 그는 철학에 대한 정열로 가득 찼으며, 그러한 그의 눈에 비친 카
철학으로 삼고 싶은 이론 정리
본인이 운영철학으로 삼고 싶은 이론은 철학ㆍ역사적 관점이라 할 수 있다. 우선 심리학적 관점에서 주장하는 발달 단계의 설정은 인간의 내적 성장 요인을 보다 강력하게 인정하는 것이라는 점에서 근본적인 문제를 가지고 다음 교육적 접근은 유아로 하여금 유아교
역사적인 뜻에서 본다면 낚시·바둑·장기·체스와 같은 것도 스포츠에 포함되는 경우가 있으나, 현대 스포츠의 구성에는 들지 않는다. 그런가 하면 사격은 신체적 활동을 주로 하는 것이 아닌데도 20세기 초엽의 군국주의시대에 군인 경기로서 올림픽경기에 채택되었으며, 적중률을 겨룬다는 점에서 볼
교육은 시대의 흐름과 어우러지는 인간활동이다. 곧 교육은 역사적인 행위이다.
교육의 이상과 틀은 단지 어떤 보편적인 지향들로 인간을 이끄는 일 뿐 아니라 역사의 경험, 그것도 궁핍한 시대의 역사경험에서 우러나는 요청에 따라 그때그때 새롭게 마련되는 것이다. 결국 교육은 역사철학의 이론을
1. 들어가며
문학작품은 그 작품이 쓰여 진 시기와 작가의 성향에 영향을 받아 창작된다. 이에 대해 문학은 시대・역사적 맥락에서 벗어나 문학자체로 존재한다고 주장해온 작가들도 있다. 하지만 결국 이러한 작가들 또한 역사적 맥락 속 부분에 불과하다. 김동리의 경우, 일제강점과 해방의 경험